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影响中学生雅思成绩的三个主要因素

2018-05-15编辑: 南通环球教育来自: 互联网

  根据雅思官方白皮书,我们可以发现大陆地区雅思成绩主要集中于5.5分和6分梯队,从2012年到2016年,学术类大陆考生各项英语技能都有所提升,其中听力和阅读分别提分0.12和0.11,属于提升最明显的两门科目,而口语只是提升了0.03,提分最不明显。

  中国大陆学术类雅思考生虽然近年来英语技能有所进步,缩小了与世界平均水平之间的差距,但是口语和写作方面的不足还是暴露了考生在语言输出项上的薄弱。

  白皮书中所反映的情况,让南京环球教育学校袁毅琳老师深有同感,作为一名雅思写作老师,学生在task1和task2上的表现着实让人担忧。很多学生平时在输入类科目即阅读和听力上投入很多努力,也确实取得了一定效果,但是对于写作却比较畏惧不太愿意花时间练习写文章。

  有些较自律的同学平常会按照要求练习,但在task1作业中暴露出明显的不会筛选数据,不会对数据进行比较,而在task2作业中则明显呈现观点不够切题,展开过于空洞,语言匮乏等诸多弊病。建议各位烤鸭平常要注重语言的积累,背诵一些话题词汇,切实提升自己的语言能力,而不是考前突击抢记几个模板了事。

  白皮书中就大学生雅思成绩和中学生雅思成绩也进行了比较,其中大陆各省或者直辖市的高等院校雅思考生主要集中在5.5分和6分梯队,而各地中学生的学术梯队则集中在5分和5.5分梯队。

  影响中学生雅思成绩的主要因素有三个,其一学习驱动,其二学习方式,其三英语教学方法。

  对于第一个因素,很多中学生往往缺乏自我驱动力,因为他们年纪尚小,很多一部分是由于父母的意愿才选择出国留学。

  对于他们本身而言,学习雅思以达到出国条件通常是无奈之举,所以很多中学生的学习驱动力并不是本身,而是父母和培训学校。

  反映到平常的课堂之中,我发现很大一部分中学生上课并不是很积极,虽然也会记记笔记,但课后并不会巩固复习,并且作业完成质量也并不是很好。再加上中学生因为还得兼顾学校课程,往往报名的是周末班甚至单周班,这就导致他们下一次课上课时基本对之前内容遗忘的差不多了,所以虽然花了时间很辛苦来培训班学习雅思,但收效甚微。

  希望广大中学生能够仔细思考自己出国的目的,以及对未来有个简单的规划,意识到英语技能对于自己未来求学以及就业的重要性,培养对于英语的兴趣,切实提升自己的自律能力。对于实在不够自觉的中学生,可以报名参加环球雅思的托管班,在老师的帮助下,复习巩固课上内容,逐渐提高语言能力。

  第二个因素学习方式也在学生的雅思成绩中起了很大作用,大家都知道高效的学习方法事半功倍,而不良的学习习惯事倍功半。其实不管是中学生还是大学生,学校的学习一定要重视。

  英语能力是需要慢慢提升的,学校的课堂会传授很多听力阅读词汇和语法方面的知识,也会涉及到一些写作和口语方面的练习。根据数据,高分考生认为日常的积累和在校的课堂学习是最有效的学习方式。这就希望大家在学校之中扩大自己的英文词汇,夯实自己的语法基础,为后续的雅思备考可以打下很好的基础。在授课过程中,强烈的感受到了雅思学生本身的英文基础对学习效果的影响。

  一些基础较薄弱者在上写作课时,会过分注重中英文的切换,而忽略了授课过程中更核心的内容和逻辑的组织,所以几次课下来只是学会了一些有用的词汇和表达,却没有掌握更重要的论证方法和信息组织的方法。

  相反,一些基础较好者,学习过程中则比较轻松,在大作文课上往往能专注于如何使得观点更扣题,如何有效的连接上下文等,而在小作文课上则会注重数据的挑选以及有逻辑的描述数据关系。

  显然他们比较夯实的英语基础,使得他们在雅思学习过程中效率更高,成果更好,而这和他们在中学阶段以及大学阶段英语课堂上的努力是密不可分的。当然考生们除了在学校课上积累自己的英语知识外,也可以通过其他方式提高自己的英文各项能力。

  大家可以通过听英文歌曲,看英文书籍或者报纸,以及看英文的影视剧,提升自己的语言能力,同时也能培养对英语的兴趣。当然现在网络资源这么丰富,广大烤鸭们可以找到很多优质的学习资源,如经济学人,BBC, VOA, TED演讲等等。

  而对于考试时间比较紧急,考试压力比较大的考生而言,备考练习就得勤做,特别是剑桥官方真题以及考场真题。对于写作而言,也可以购买些和雅思写作相关的备考书籍,通过研读范文,分析观点及论证方式,积累词汇和复杂句型。

  第三个因素英语教学方法也影响了广大中学雅思考生的成绩,其实中学阶段的教学方式主要是以中文的灌输式教学为主,不太能以学生为中心,这就导致很多学生只能被迫接受一些英文知识,却不知道如何运用。

  举个最简单的例子,中学阶段的英文课堂非常强调语法知识,这本来是件好事,但老师的教授往往过于机械和生硬,通常先讲述一大堆深奥枯燥的理论,然后带领学生练习关于语法方面的选择题,学生在学习过后虽然了解了一些关于语法方面的内容,但却不太能熟练运用,对于写作和口语而言不会运用所学词汇和句式,再漂亮的词汇和语法结构也只是停滞于认知层面,写出的文章还是词汇和句式结构极其有限。

  针对大陆中学教育的这一弊病,我们培训学校有责任帮助广大考生提高英语技能特别是输出能力,所以在日后的授课过程中,我要努力做到以下几点:

  1.根据学生的基础在课堂教学过程中适当多说英文而非中文,对于那些基础比较薄弱的班级,如果全英文授课显然不合适,但是对于基础较好的班级,可以多说英文,毕竟中英文表达有差异,多说英文一方面可以提高学生的听力能力,另一方面也可以帮助学生积累地道的话题词汇短语。

  2.增加互动,多给学生纠错。以往上课往往是我们讲授很多内容,因为写作题库较大,话题很多,所以课上的互动并不会很多,但是虽然我们想把那些重要的方法和理论教会学生,他们的吸收效果却并不好。

  究其原因,很大一部分就是因为和学生缺乏有效的互动,所以课上会多给学生一些练习的时间,并且通过课后作业的批改把学生写文章过程中常犯的一些错误归纳总结。这样做既可以增加学生的学习主动性和参与感,也可以帮助他们在课后发现并更正自己的问题。

  以上便是阅读雅思官方白皮书后的一些感想,希望对广大考生的备考有一定帮助,也希望环球雅思能助各位一臂之力,早日通过考试,飞跃重洋,拥抱梦想。

 

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