新概念系列教材的经典性毋庸置疑，如今更可谓是风靡万千中小学生，这是为什么呢？其实原因很简单：因为新概念2册这本书包含了所有初中阶段必须掌握的核心知识点。

       那么对中学生来说，应该如何利用这本书来提高我们的英语能力，为学校的考试作准备呢？

       无论是提高英语能力还是英语成绩，都离不开四个字“听、说、读、写”，当然由于同学们必须面对学校的考试，我们还得加上一个“练”字。

      在这五字箴言中，“听、读”属于“输入”，而“练、说、写”属于“输出”部分，接下来我就从这五个方面介绍初中新概念英语的学习方法。

     听：

• 在学习新概念这本教材时，必须准备配套的磁带或光碟。

家长疑问：现在磁带和光碟都有英音和美音两个版本，到底选择哪个呢？

答：教材本身是以英式英语为主，不过如今大部分的人（包括老师及学生在内）都是以说美式英语为主。只要孩子学校里没有规定，完全可以依据孩子的兴趣来进行选择，只是孩子在学习的时候要注意“从一而终”，不要混淆两种口音。

• 课前通过听课文来达到预习的效果

预习一篇新课文时，建议孩子在未看书的情况下先听磁带，了解文章大意。用此方法不仅能加深孩子对文章的印象，而且能更加直接地锻炼孩子的听力能力。

• 课后听课文来达到复习的效果，并适当配合听写练习

听力练习必须贯穿始终。学习完一篇新课文后，必须再次通过听磁带加深对文章的印象。由于孩子对课文已经理解，此时需提高要求，不仅要精听出课文中的每个细节，还可结合适当的听写练习。通过听写课文中的每句句子，既锻炼了孩子的记忆力，又能提高孩子书写英语的正确性。

读：

课前泛读，了解文章大意。泛读时并不需要孩子们对于文章中每个知识点都了解，即使有部分句子的结构或语法现象不是特别明白，但只要不影响了解文章大意都无大碍。

因此，泛读的目的主要是了解文章大意及主旨，而精读的时候才是关注文中的重点语法。

     练：为学校考试做准备，练习不可缺少

新概念每篇课文都包含了许多的知识点，孩子要想吃透，必须进行一定量的练习。

如果孩子是在自学，那么家长可为孩子购买新概念配套的教材（如《新概念一课一练》），需要注意的是：部分新概念的语法精讲书或习题辅导书主要针对是的成人，并不适合中学生使用，需要小心使用，否则会有适得其反的效果，导致练习的内容与学校的内容脱节。

如果孩子是在参加辅导班，那么必须好好利用辅导班上的材料，“吃透”其中的每道题。做题不在多，而在于孩子是否能真正掌握了题目所反映出的知识点。当然，配合老师上课的要求及认真按时完成回家作业是必须的。

     说：理解文章后，再次朗读文章，并复述课文

      此时读文章的目的已经不再是学习生词、熟悉课文，而是纠正孩子的语音语调及为复述课文做准备。因此，仍然需要孩子对磁带进行跟读，通过模仿其中的语音语调及说话的节奏来不断地优化发音，让孩子能真正“说”出来。这对培养孩子的语感十分有帮助！

     家长疑问：新概念课文必须每篇都背吗？

答：我们并不要要求孩子需要每字每句的将课文背诵，我们更希望是孩子在理解的基础上来复述整篇文章。生硬的背诵一定会随着时间的流逝而忘却，只有流利地将文章大意复述出来才能转化为孩子自己的东西。不过要注意的是，新概念2册第一单元的24篇课文建议需全部背诵下来，因为第一单元的课文是整本书学习的基础，大部分最为基础的知识点都已在这个单元出现，第二、三、四单元的语法点大部分都是在其基础上增加难度与宽度的。

     写：改写文章，提高写作能力

一般此类学习方法需要学生在老师或家长的指导下完成。相比于“说”，“写”更需要用词结构上的精准及优美，难度更大。或许这也就是为什么我们中国人都能说出流利的中文，但并不是所有人都能写出一手漂亮的文章的原因吧。

但是，针对新概念系列尤其是新概念2册的学习，我们主要集中在让孩子进行原文的改写，难度也未必有我们想象中的那么大。

我们可以让孩子从人称、日期、地点等简单的着手，例如将You改为He,将I改为They，让孩子操练第三人称单数的使用等技巧。

甚至我们可以帮助孩子结合自己身边的事，在原文的基础上写出一篇内容丰富，用词优美的作文。从近10年中考英语作文题的趋势来看，核心主题都是围绕着“我”来展开。因此孩子们完全能通过新概念2册中的96篇文章积累丰富的写作素材，提高自身的写作能力。

比如新概念2册第4课An exciting trip中描述的是主人公Tim在澳大利亚游玩的经历，学生就能将这篇文章的主语都改为I，再把其中的地点略做修改，一篇描写自身旅游经历的作文就出炉啦！

想要真正提高英语并不在于学习多少本教材，而在于如何坚持把一本教材学完并且学得透彻。因此，如果你已经决定来学习新概念，那么就请坚持到底，不要放弃！